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如果说，一个两个的天才诞生是正常的，那么三个四个的天才诞生也是可以理解的。五个六个的天才诞生也是可以接受的，毕竟这个世界的基数是很大的，不排除天才扎堆的可能。
七个八个的天才诞生还是没有超出人类的承受范围的，九个十个的天才诞生也是在惊爆众人眼球的同时还是会让人感到无比的幸福的。
但是，如果所有的人都是天才的话，无疑就让人感觉不真实了，甚至会油然产生一种恐怖的感觉。马教授现在就是这种感觉。
事实上，苏谨真的不想这么做。但现实逼迫他只能这么做，为了将《恰》剧拍摄的成功，至少不能比后世那部差。苏谨不得不对所有的演员进行培训。
由于言传身教技能是有数额限制的，所以苏谨只能进行逐批培训。言传身教技能是十人一批，苏谨自然也就是十人一批。而这，就造成了马教授的奇异感受。
如果说第一批十人的天才诞生，还在他的接受范围的话。那么当第二批又有十个天才诞生后，他就彻底表示理解不能了。难道天才还能批量创造？马教授表示这实在是超越了他思维的极限。但他不知道他的猜测已经无限的接近了事实。
马教授很快就找到了说服自己的想法，比如，他发现了这些天才的一个共同点，那就是他们都接受了苏谨的培训。怎么回事，难道苏谨才是真正的天才，还是能够批量教出天才的教育界天才？抱着这个想法，马教授的兴趣很快就从天才学生的身上转移到了苏谨这个天才老师的身上。
苏谨很痛快的承认了自己是教育天才的事实，在他看来，随着以后他拍摄越来越多的影视，插手越来越多的行业，这一点，早晚也会被人挖出来。与其如此，还不如自己一开始就痛快的承认。这样随着时间的流逝，这个东西就会成为世人公认的一个事实，反而会因为人们已经司空见惯而不怀疑了。
不过，苏谨断然拒绝了马教授要交流教学心得的提议。他给出的理由是这是自己的独家秘传，绝不公开。当然，事实上是因为，他很清楚一旦跟马教授交流，他这个冒牌货绝对会被拥有多年教学经验的马教授揭穿。
马教授看不起苏谨的说法，但却也表示了理解。这是一个经济社会，任何东西都能转变成财富。从某种角度来看，苏谨的独到的教学手法同样能创作财富，而且是不小的财富。所以，苏谨要把他秘藏，甚至作为以后传家宝的想法是可以理解的。
当然，站在一个教育工作者的角度上，有了这种利国利民的办法却不公开，只是用来敛财。马教授有足够的理由对苏谨表示自己的藐视。
当然，马教授询问过那些参见培训的学生，希望通过学生来了解苏谨的教学手段。可惜，学生们说的含糊不清，事实上，就连这些学生也不知道苏谨有什么特殊的手段。他们只是参加苏谨的培训，... -->>
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